校园早恋、婚前性行为、未婚妈妈等社会现象的产生 ,使人们开始思考对青少年进行性教育的问题。生殖系统、性保健等往昔人们讳莫如深的话题 ,已逐步登上中学生课堂。据《宁波晚报》报道 ,日前宁波鄞洲区一所中学在给学生上性教育课时 ,还提到了如何避孕等问题。尽管多数家长对中学生性健康教育问题表示肯定 ,但也有家长心存疑虑 ,担心让孩子知道太多的性知识会带来负面影响 ,万一孩子了解这些知识后 ,偷吃“禁果”怎么办 ?

　　到底该不该给中学生讲避孕 ?现在孩子青春期发育的年龄提早了 ,家长们不能再用原来的思路照顾孩子了 ,孩子有必要了解这些知识 ,学校能向学生讲解这方面知识 ,我认为是一种较好的尝试。现在孩子获取避孕知识的渠道已经很多 ,有小说、电视、网络等各种媒介 ,但让他们从课堂上获取这些知识有利于进行正确引导 ,而且一旦出现意外 ,受到教育的孩子也能有意识地保护自己。

　　遇事猎奇好问是青少年的心理特征。对别人越不让他们知道的事情 ,就越觉得新鲜 ,越想探索。诚如一位高一男生所言 :“现代社会需要各种知识储备 ,有这方面的知识不等于一定要马上会触及。其实越是将这种事‘包装’得神秘 ,就越会激发我们的好奇心。”而有关避孕的知识是对学生性教育中十分重要的内容。如果家长和社会对这方面教育采取闭锁的态度 ,必定使青少年的好奇由于受到压制反被强化。一旦遇到诱惑 ,就很容易发展成性罪错。

　　以性健康教育为核心的综合治理是近现代性法制的重要辅助手段。性健康教育往往起着性法律所起不到的作用。以科学教育的方式消除性神秘感 ,让人们 (尤其是青少年 )了解基本的避孕知识 ,树立正确的性观念 ,分清合法与非法、道德与不道德 ,将会大大减少性罪错的可能性。

　　近现代各个国家都重视避孕教育。美国对在幼儿园、小学、中学、大学各个阶段的学生都进行相应的避孕教育。 20世纪 60年代 ,美国就有学校开设性教育课程 ,课上 ,老师毫不讳言避孕知识。 19 72年 ,美国性教育工作者和性咨询工作者协会出版的《性教育专业训练和准备》对美国性教育工作者的培训以及性教育事业的发展起了至关重要的作用。

　　德国医学家布洛赫指出 :“完善的性教育是无害的。”给中学生讲避孕知识的目的就是促进未成年人的身心健康成长。所以 ,全社会都来关心性教育 ,也就是关心孩子的未来 ,以科学的态度对中学生讲避孕 ,应该 !